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帮助学生成为有效的学习者——例谈数学课堂学生学习的教师支持策略

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摘要学习总是在原有知识背景下发生的,新的理解是建立在现有理解和经验基础之上的.如何通过最有效的途径最终将学习者的迷思概念转为专家概念,实现有效的学习？教师可以从为学生搭好合适的“脚手架”、支持表达过程、引导有效反思三个角度来对学生进行支持,从而促进他们更好地学习数学.

作者柳小梅

机构地区江苏省南通市崇川学校

出处《江苏教育（小学教学）》 2014年第4期40-42,共3页 Jiangsu Education

关键词学习者教师支持策略脚手架表达反思

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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江苏教育（小学教学）

2014年第4期

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