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对小学英语语篇教学失重现象的反思

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摘要小学英语教师在解读语篇的过程中常常因为考虑得过多过细,造成了小学英语语篇教学的诸多失重现象.结合课堂实例进行分析并提出相应对策：把握语篇的功能,解读语篇材料,定位情意目标,提升拓展活动的有效性,真正做到知识、技能和情感的统一.

作者潘志琴

机构地区江苏省常熟市教育局教研室

出处《江苏教育（小学教学）》 2014年第4期47-50,共4页 Jiangsu Education

关键词小学英语语篇教学失重反思

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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江苏教育（小学教学）

2014年第4期

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