切实提高课堂数学活动的有效性——以《圆的面积》教学为例

下载PDF

导出

摘要课堂数学活动是指小学生在数学课堂学习过程中经历的内在思维活动和外在物质活动.内在思维活动包括分析、比较、概括、判断、推理等,外在物质活动包括观察、操作、交流、实验、游戏等.数学活动是小学生在课堂中存在和发展的基本形式,是学生主动、直接参与的全面的学习方式,是学生积累数学基本活动经验、感悟数学基本思想、提高数学素养的主要途径.

作者徐正洲

机构地区江苏省盐城市毓龙路实验学校小学部

出处《江苏教育（小学教学）》 2014年第4期64-65,共2页 Jiangsu Education

关键词数学活动数学课堂《圆的面积》有效性教学基本活动经验思维活动物质活动

分类号 G613.4 [文化科学—学前教育学]

引文网络
相关文献

1王先进.例说数学活动的设计[J].数学教育研究,2006(6):4-5.
2王胜奎.正确解读新课标数学教学的本质[J].新课程（教研版）,2010(1):194-194.
3万国全.浅析影响学生参与数学课堂教学活动的几个因素[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2000(5):12-13.
4王蕾,黄昆.《圆的面积》教学片断与评析[J].山东教育,2000(1):100-101.
5刘玉泰.常数——78.5%和21.5%[J].山东教育,1994,0(3):38-38.
6仓定志.让教学回归学科的本质属性——《圆的面积》教学片段与评析[J].江苏教育（小学教学）,2012(10):52-53.
7胡新毅.《圆的面积》探究学习设计[J].小学教学设计（文科版）,2002(12):17-18.
8裘靖.《圆的面积》教学节选[J].湖北教育,2002(19):25-26.
9申武广.“胡思乱想”的聪聪[J].小学生必读（高年级版）,2013(12):22-23.
10李艳秋.《圆的面积》教学设计[J].小学教学研究（理论版）,2014(10):75-76. 被引量：1

江苏教育（小学教学）

2014年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

切实提高课堂数学活动的有效性——以《圆的面积》教学为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史