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“=”不仅仅表示“执行计算”
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摘要
如果给你出这样一道题“1+1=()”,你会怎么做?想来大多数人会直接写2,这就是一直以来我们形成的思维惯性,就是给你一个“=”,你就会很自然地想到它是“执行计算”的意思,这对于小学生来说更是如此。当然,这也无可厚非。但是,我们五年级学习方程后,许多教师就会发现学生受以往这种思维惯性的影响,对等式的理解并不是太好,特别是在方程数量关系的建立上,总喜欢列出形如“9—2=x”这种直接用算术方法解决的等式。其实。
作者
朱艳艳
机构地区
江苏省淮安市人民小学
出处
《江苏教育(小学教学)》
2014年第4期73-73,共1页
Jiangsu Education
关键词
思维惯性
数量关系
算术方法
小学生
五年级
方程
等式
学习
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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江苏教育(小学教学)
2014年 第4期
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