摘要
小组合作学习作为一种新型学习方式，已被誉为最重要和最成功的教学改革。在合作学习中打造高效课堂，就要突出学生的主体地位，而教师的主导作用也不能忽视。教师的适度调控能使学生在课堂活动中“乱”而有序；教师深入课堂能使小组讨论不只是停留在场面热闹上，而是能对有价值的问题进行深入研究和思考。褪尽浮华显本色，繁华落尽见真淳，小组合作学习正在一步步走入正轨。一、小组合作学习问题设置要有探究价值 不是所有的问题都有必要拿来小组合作，也不是每节课都要有小组合作的。教师在备课时要深入研究教材，使小组合作学习的内容具有探究和讨论的价值。1．运用小组合作学习突破重难点 英国著名作家萧伯纳说：两个人在一起交换苹果与两个人在一起交换思想完全不一样。两个人交换了苹果，每个人手里还是只有一个苹果；但是两个人交换了思想，每个人就同时有了两个人的思想。其实，学生们在交流中会不断生成新的思想，成倍地复制更新，这样的交换意味着用集体的智慧来重新构建问题答案。小组合作学习，对于教学重点、难点的突破，有着不容忽视的作用。
