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《温度的测量》教学设计的改进

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摘要一、教学内容分析一般《温度的测量》教学设计是将温度计构造和原理、温度计的种类、温度计正确的使用方法、体温计等主要内容进行简单地呈现与介绍,因为温度计这部分内容在知识层面上比较简单,属于陈述性知识。但如果只是简单的介绍,学生在思维拓展方面可能会比较局限,

作者李学海

机构地区浙江杭州英特外国语学校

出处《中学教学参考》 2014年第11期125-125,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词教学设计温度计测量教学内容陈述性知识知识层面思维拓展体温计

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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中学教学参考

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