摘要
在我国,英语教学的研究与实践已经历了一个比较漫长的过程,在这个过程中,好的值得推崇的经验确实很多,值得探讨与商榷的做法自然也不少.主要问题在于把语言知识的“教”与“学”有意无意地进行了“孤立”.表现形式为：一是以“教”为轴,学生的一切行为围绕教师转;二是以“教”为纲,一切“教”均只为考.这样的教学缺少了一种灵动、一种生气,教的是枯燥、乏味,学的是机械、呆板.新课程强调,教学是教与学的交往、互动,要以情感教学,代替惟智教学.
出处
《中学教学参考》
2014年第12期43-43,共1页
Reference for Middle School Teaching
