善导——做学生学习的引路人

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摘要日常教学中常常见到这样的现象：有的教师课堂轻松活泼、妙趣横生,不知不觉中一节课就结束了;有的教师课堂严肃僵滞、气氛凝重,学生大气不敢出,一节课胆战心惊、如坐针毡.两种课堂可能会造就分数相同的学生,但不会培养出能力和兴趣相同的学生,这就是善导与硬逼.我们提倡善导,因为善导者的课堂是灵动的、有生气的,课堂上的学生是积极的、主动的.

作者陈龙干

机构地区江苏高邮市城北中学

出处《中学教学参考》 2014年第12期95-95,共1页 Reference for Middle School Teaching

关键词学生学习日常教学课堂教师分数

分类号 G641 [文化科学—高等教育学]

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