期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
整合理念视域下校本课程的开发与实施——以江苏省震泽中学“晓庵天文”课程为例
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
校本课程建设热潮中存在着诸多不容忽视的问题。以追求整体效益最大化为目的,以实现课程目标、内容、教学、评价有机统一为愿景的整合理念,应成为校本课程开发与实施的核心理念。“晓庵天文”校本课程的开发与实施,基于整合理念,以课程目标整合、课程内容整合、课程教学整合及课程评价整合为路径,为校本课程建设提供了一个有益的模式范例。
作者
徐月新
机构地区
江苏省震泽中学
出处
《江苏教育(教育管理)》
2014年第4期61-64,共4页
Jiangsu Education
关键词
整合
校本课程
开发与实施
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
16
参考文献
6
共引文献
266
同被引文献
2
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
6
1
柳夕浪.
走向深度的课程整合[J]
.人民教育,2014(4):37-40.
被引量:22
2
黄甫全.
整合课程与课程整合论[J]
.课程.教材.教法,1996,16(10):6-11.
被引量:110
3
吴永军.
再论校本课程开发的内涵及核心理念[J]
.教育发展研究,2004,24(3):5-8.
被引量:49
4
靳玉乐.
校本课程的实施:经验、问题与对策[J]
.教育研究,2001,22(9):53-58.
被引量:83
5
范蔚.
当前综合课程设计的难点与策略[J]
.课程.教材.教法,1999,19(11):6-9.
被引量:10
6
沈晓敏,有宝华.
综合课程的范式解析[J]
.课程.教材.教法,2000,20(10):37-40.
被引量:6
二级参考文献
16
1
南京师大教育学系组织编写.现代教育学基础[M].南京师范大学出版社,2003.第292页.
2
转引自张嘉育著.学校本位课程发展[Z].台湾师大书苑有限公司,1999.(第1页,第99页).
3
引自南京师大教育学系组织编写.现代教育学基础[M].南京师范大学出版社,2003.(第292页).
4
欧用生:《台湾新课程实施的经验:课程理论与实际的对话》,"内地、台湾和香港义务教育课程之比较研究"学术研讨会论文,北京,2000年6月.
5
崔允潜.《校本课程开发,理论与实践》.教育科学出版社,2000年版,第120-133页.
6
《国家基础教育课程改革指导纲要》(第二十四稿),2001年.
7
Marsh et al. (1990). Reconceptualizing school-based curriculum development. New York: Falmer, p.49.
8
莫札时著,陈嘉琪,温帮国译.《香港学校课程改革的探讨》.香港大学出版社,1996年版,第103页.
9
Elliott, J. 1993. Action and Educational Change. Open University Press.
10
吕选.《独木桥?阳关道?-未来中小学课程面面观》.中信出版社,1991年版,第247~271页.
共引文献
266
1
亓明俊.
指向全球胜任力的中学英语融合课程:内涵、原则与实践[J]
.语言政策与语言教育,2021(2):84-93.
2
王奕婷,陈霜叶.
全球视角下的课程整合“新故事”——第十七届上海国际课程论坛综述[J]
.教育发展研究,2020,40(4):79-84.
被引量:6
3
任家熠.
校本课程开发模式的批判与超越[J]
.教学与管理,2020,0(1):42-45.
被引量:2
4
骆燕琼.
小学学科合作教学的探索[J]
.浙江教育学院学报,2001(3):75-77.
5
董翠香,孔祥.
我国基础教育体育校本课程开发的策略及措施研究[J]
.北京体育大学学报,2009,32(5):68-70.
被引量:13
6
陈顺立.
高等职业教育课程整合探索研究[J]
.滁州职业技术学院学报,2007,6(4):17-19.
被引量:5
7
徐银燕.
赫尔巴特学派的整合课程思想及其对当前我国整合课程的启示[J]
.广州广播电视大学学报,2002,2(2):14-20.
被引量:5
8
汪建华.
关于校本课程开发的问题与思考[J]
.课程教学研究,2013(6):78-80.
被引量:4
9
赵丽娜,宁晓芳.
关于开发校本课程的探索[J]
.文学教育(中),2010(12):138-138.
被引量:1
10
刘永庆.
校本课程开发要确立学生的主体地位[J]
.新课程学习(下),2010(11):53-54.
被引量:1
同被引文献
2
1
张新国,马义德,李守亮.非线性电路-基础分析与设计[M].北京:高等教育出版社,2011.
2
周玉泉.
对高职教育立体化教材建设的探索[J]
.职教论坛,2011,27(11):6-8.
被引量:37
引证文献
1
1
吕恩胜,胡晓悦.
职业院校“非线性科学”课程建设探讨[J]
.职教通讯,2015(6):22-24.
被引量:1
二级引证文献
1
1
顾长贵,冯靖,王海英,杨景骞,刘姜.
浅析非线性科学本研一体化课程的意义和对策[J]
.创新教育研究,2024,12(5):160-164.
1
孙杰.
和谐理念视域中大学生思想政治教育问题探析[J]
.党史文苑(下半月学术版),2007(5):68-70.
被引量:1
2
许晶晶.
核心素养理念视域下的英语教学路径探析[J]
.成才之路,2017,0(6):28-28.
3
张立娟.
理念视域中的大学之“大”[J]
.黑龙江教育(高教研究与评估),2007(5):3-5.
被引量:2
4
张爱玲.
现代教育理念视域下高中历史教学中白板的有效应用研究[J]
.中国教育技术装备,2015(1):62-63.
被引量:4
5
王福华.
多元智能理论下小学英语课堂即时评价策略[J]
.辽宁教育,2014(9):25-26.
6
曲小远,蔡萍萍.
“五大发展理念”视域下大学生思想政治教育教学新思路[J]
.温州科技职业学院学报,2016,8(2):42-45.
被引量:1
7
朴善淑.
浅析信息技术与初中历史课程教学整合[J]
.读书文摘(中),2016(4).
8
方卫华.
信息技术与中学理科课程教学整合的探讨[J]
.中小学教材教学(中学理科),2003(3):40-42.
9
全春燕.
信息技术与物理课程教学整合性探究与实践[J]
.散文百家(下旬刊),2014(6):154-154.
10
谢煜.
信息技术与中学物理课程教学整合问题研究[J]
.科技创业家,2013(16).
被引量:6
江苏教育(教育管理)
2014年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部