高中数学教学中直觉思维的训练和培养

下载PDF

导出

摘要高中数学教学不仅需要让学生对于教学内容有良好的掌握，另一个很重要的教学目标就是培养与提升学生的直觉思维能力，让学生对于各种数学思想有良好的应用，对于题目中的隐含条件有敏锐的挖掘．本文将结合实例谈谈高中数学教学中直觉思维的训练和培养．在高中数学教学中，培养学生具备良好的直觉思维能力是非常有必要的，这一方面体现出学生思维的敏锐程度，另一方面也体现出学生对于知识的实际应用能力．

作者张海平

机构地区江苏省盐城市田家炳中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2014年第6期28-28,共1页

关键词高中数学教学直觉思维能力培养训练实际应用能力学生思维教学内容教学目标

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1袁建花.论中学语文阅读教学中语感的培养[J].新教育（海南）,2013(5):40-40. 被引量：1
2王致诚.城市污染和氧再生[J].气象知识,2005(2):31-35.
3毛新薇.“图感”:开启儿童直接智慧之门的钥匙[J].江苏教育（小学教学）,2016,0(3):20-22.
4吴文知.语文阅读教学中语感的多元化训练[J].中国农村教育,2010(1):60-60.
5周平.试论小学美术教学中的色彩运用[J].新校园（中旬刊）,2013(4):132-132.
6蔡武生,唐培付,石柏兴.发展实验观察能力有效建构知识意义[J].中小学实验与装备,2009,19(5):1-2.
7王秋霞.江苏高考化学一轮《有机化学基础》复习建议[J].数理化解题研究（高中版）,2014,0(9):59-60.
8李鲤.试论小学美术教学中的色彩运用[J].新校园（中旬刊）,2013(2):234-234. 被引量：1
9张淑芳.如何利用多样化教学提高学生自身语感[J].时代教育,2011(2):210-210.
10吴湘江.碳酸钙标定EDTA溶液以铬黑T作指示剂的条件[J].湘潭师范学院学报（社会科学版）,1992,13(3):91-92. 被引量：1

数理化解题研究（高中版）

2014年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

高中数学教学中直觉思维的训练和培养

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史