摘要
教学与教育之间是种属关系。令人担忧的是，现在有不少人把两者看成了并列关系，并无限放大了学科教学的作用，使其几乎达到了一叶障目的地步。
学科教学是一名学科教师依据课程标准和教材进行的教学活动，其职能是传授给学生某学科的知识、技能。然而，国家课程标准中规定的教学目标有三个维度：一是知识目标，二是能力目标，三是情感、态度、价值观目标。如果教师只关注单纯的学科教学，第三个教学目标就难以实现。情感、态度、价值观目标的实现是要有学科教育观念支撑的，因为这个目标已经上升到精神的层面，超越了学科知识本身。因此，把学科教学提升到学科教育的层面很重要。
