摘要
目的探讨在生理学教学中应用TBL教学法对学生学习态度、自主学习能力、团队协作能力及教学效果的影响。方法在2012级临床专业选取两个班,分为实验班和对照班,一个班采用传统教学模式,另一个班采用TBL教学模式,期末对两个班的学习态度、能力、成绩进行比较。结果实验班与对照班相比,学习积极性强,发言踊跃,课堂气氛活跃,期末成绩提高显著。结论在生理学教学中应用TBL教学法,能提高学生的学习热情和兴趣,学生自主学习能力得到极大提高,提高了学生的团队协作能力,教学效果明显优于传统教学模式。
出处
《齐齐哈尔医学院学报》
2014年第8期1201-1201,共1页
Journal of Qiqihar Medical University
基金
黑龙江省高等教育教学改革项目(JG2013010568)
齐齐哈尔医学院教育科学研究一般课题(JY20112014)