课堂因关注学生的需要而美丽——以“小数加减法”一课教学为例

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摘要在课堂教学从热闹花哨回归真实自然之后,＂教什么比怎么教更重要＂的理念已被广大教师所接受。这里的＂教什么＂就是要我们教师根据学生的需求设计教学过程,以期能激发学生的内在动力,满足学生的求知欲,提高学生解决实际问题的能力,培养学生的数学素养。教学案例：让学生理解小数加减法的算理、掌握小数加减法的计算方法是＂小数加减法＂一课的教学重点和难点,课堂中教师频繁地强调＂小数点对齐＂,很难给学生留下深刻的印象。著名特级教师刘德武说过：＂只有在对比的情况下,学生才能深刻经历、感受。＂

作者符国芬

机构地区江苏丹阳市吕城中心校

出处《小学教学参考（数学版）》 2014年第5期37-37,共1页

关键词 “小数加减法” 课堂教学学生特级教师教学过程数学素养教学案例教学重点

分类号 G623.56 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

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