巧用错误 生成精彩——小学数学课堂中学生出错现象的思考

＂人非圣贤,孰能无过。＂心理学家盖耶指出：＂谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻。＂放弃错误,也就意味着放弃经历复杂性;远离错误,实际上就是远离创造性。在数学课堂上,天天都有学生在出错。课堂是学生出错的地方,错误是伴随着学生一起成长的。实践证明,错误是学生获取知识过程中的真实存在。