关注个体差异实施有效教学

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摘要《数学课程标准》指出：“数学教育要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使人人都能获得良好的数学教育，让不同的人在数学上得到不同的发展。”而在现实中，由于学生个性、生活背景的不同，所以兴趣爱好、学习态度、学习能力、学习方法、学习效果等方面也存在着客观的差异。那么，如何关注学生个体的差异，实现有效教学呢？

作者孙艳芳

机构地区江苏南京市化学工业园区南化第三小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2014年第5期24-25,共2页 Reference for Elementary Teaching

关键词有效教学个体差异《数学课程标准》学生个性发展面向全体学生数学教育生活背景兴趣爱好

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学参考（综合版）

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