俄罗斯课程改革的具体剖析及其借鉴意义(下)
被引量:4
Curriculum Reform in Russia and Its Lessons (Part Ⅱ)
出处
《首都师范大学学报(社会科学版)》
2001年第1期111-117,共7页
Journal of Capital Normal University:Social Science Edition
参考文献2
-
1[1]国家教育发展中心编.发达国家教育改革的动向和趋势:第五集[C]北京:人民教育出版社,1994.
-
2[3][俄]勃尔富索、马尔科科娃著.比较教育学(俄文)[M]莫斯科一瓦隆涅夫出版社,1996.
同被引文献11
-
1雷顾利.从钟摆现象看课程管理体制改革的走向[J].山东教育出版社,2002(11)..
-
2Министерство обраэоания РФ.Федералъный компонент государственного стандартаощбщего обраэовани[EB/OL].http://www.chem.msu.su/rus/school/rcj2003/iii.html,2004
-
3Аликберова Людмнла Юръевна.Конделдия химического обраэования в 12-детней шйоде[EB/OL].http://school.rin.ru,2002
-
4季银泉.当前美国、日本、俄罗斯的初等教育课程改革[J].比较教育研究,2000(4):14-17. 被引量:8
-
5刘丽群,刘景超.20世纪50年代苏联对我国中小学教科书内容的影响——基于教科书文本的分析[J].课程.教材.教法,2014,34(3):113-118. 被引量:4
-
6白月桥.俄罗斯课程改革的具体剖析及其借鉴意义(上)[J].首都师范大学学报(社会科学版),2000(6):105-115. 被引量:4
-
7丁曙.俄罗斯基础教育教材改革评介[J].课程.教材.教法,2001,21(10):71-73. 被引量:4
-
8顾鸿飞.苏联解体后的俄罗斯教育述评[J].外国教育研究,2002,29(7):1-4. 被引量:3
-
9胡庆芳.当今美国高中课程管理研究[J].外国教育研究,2002,29(7):38-43. 被引量:7
-
10高金岭.社会转型期的教育变革:在矛盾中寻求统一——苏联解体后的俄罗斯教育改革[J].清华大学教育研究,2003,24(2):63-68. 被引量:3
引证文献4
-
1李敏.从三级对立走向三级整合的世界课程管理模式[J].全球教育展望,2004,33(6):28-30. 被引量:6
-
2曾涛,王祖浩.俄罗斯中学化学教育改革的构想[J].中学化学教学参考,2005(10):59-61.
-
3干文婷,胡胜平.必修课与选修课相结合的课程结构——“俄罗斯普通学校基础教学计划”[J].科学教育,2009,15(4):6-8. 被引量:1
-
4张艳,Н.С.普里舍娃,潘苏东,周武雷.俄罗斯基础物理教育改革三十年述评[J].比较教育研究,2017,39(5):26-34. 被引量:3
二级引证文献10
-
1陆旭东.教师课程权利意识薄弱的成因及对策[J].教育发展研究,2005,25(1):38-41. 被引量:22
-
2张万波.论中小学教师课程权的来源及其内容[J].新课程研究(下旬),2010(9):8-9.
-
3伍凌峰.人本主义课程论与现代音乐课程管理[J].文艺生活(中旬刊),2014(6):203-204.
-
4李琳,周泽鸿,季浏.俄罗斯普通教育体育课程标准解读及其启示[J].成都体育学院学报,2015,41(1):42-47. 被引量:3
-
5常园.跨越中等收入陷阱国家的教育管理体制改革——从两极化走向均权化[J].教育理论与实践,2017,37(7):35-39. 被引量:1
-
6王娟,豆巍.立足国情,实事求是——《督教分离,教考合一——英国三级课程管理的经验及启示》评析[J].东方企业文化,2013(11S):288-288.
-
7张艳,周武雷,潘苏东.通用学习行为——俄罗斯核心素养框架研究[J].中国矿业大学学报(社会科学版),2019,21(4):105-118. 被引量:1
-
8杨尔红.北华大学教育科学学院课程管理的实践研究[J].黄河.黄土.黄种人,2021(26):62-64.
-
9周乐为,张艳.核心素养视域下中俄初中物理“非常”实验教学比较研究[J].数理天地(初中版),2023(22):78-80. 被引量:1
-
10张艳.俄罗斯初中物理教学大纲20年演变研究[J].学园,2018,11(26):54-55.
-
1美国学校公民教育的目标和内容[J].新德育.思想理论教育(行动版),2007(6):92-93.
-
2季平.转变观念 发挥优势——谈教师在课程教材改革中的地位与作用[J].黑龙江教育学院学报,1999,18(1):16-17. 被引量:1
-
3袁祖望.分权制国家教育投资规律研究[J].教育与经济,1996,12(4):20-22.
-
4陈扬光.试析多元化的美国学校课程[J].比较教育研究,1992(4):7-11. 被引量:1
-
5曹雁.近十年来教育行政体制研究综述[J].中小学管理,2006(12):35-38. 被引量:2
-
6林一钢,黄玉鑫.校本课程评价[J].江西教育科研,2002(9):7-9. 被引量:9
-
7澳大利亚建立统一的国家课程[J].思想理论教育,2008(10):95-95.
-
8孙鑫.美国欲克服对国家课程标准的长期“焦虑”——基于美国福德姆研究所《关于国家课程标准的国际经验》报告[J].教育史研究辑刊,2010(2):93-96.
-
9吴志宏.教育管理权下放的模式比较及其思考[J].教育研究,1994,15(6):19-23. 被引量:3
-
10白云霞.也谈教育管理权的改革[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),1997,10(1):34-35.
;