学案式建模教学的初探与思考

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摘要传统的数学课程比较注重理论性的数学知识，并且过于注重知识的连接性和反复性、熟练性，久而久之形成了我国特有的中学数学教学特色，即扎实的双基、创新的不足以及动手能力的缺失．近年来，新课程持续的开展正是为了解决上述问题，在教材中较多地出现了以应用型问题为背景的数学题，这正是数学建模在初中数学中较为合理的表现形式．

作者王春明

机构地区江苏省苏州工业园区唯亭学校

出处《中学数学（初中版）》 2014年第5期12-14,共3页

关键词教学特色数学建模学案数学知识应用型问题课程比较中学数学动手能力

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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