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鉴于初中数学教学易错问题的审视

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摘要一、“始”于错误所谓“错误”是指在认知过程中，出现与客观实际不相符合的失误或偏差，而学生的学习及获取知识的整个过程也是一个不断变化及化归的过程，这其中一定会有错误出现．对某些学生而言，为何会出现这么多的错误呢？

作者王莹

机构地区江苏省南京航空航天大学附属初级中学

出处《中学数学（初中版）》 2014年第5期67-68,共2页

关键词初中数学教学易错问题认知过程客观实际获取知识学生学习

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

2014年第5期

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