通识教育内涵的生存论审析

通识教育在其长达两个世纪的发展过程中,其内涵的解读仁者见仁智者见智。通识教育始终处于被不断"言说"的"遮蔽"状态。本文试图着眼生存论视域,运用现象学方法,回到"存在"的渊源之地,还原通识教育的本真,从通识教育的目的、本质及其属性等方面探寻通识教育的生存论涵义。