摘要
童年生活史对于高师学前教育专业是一种独特的课程资源,深刻地影响着未来幼儿教师的专业反思、专业情意、专业理念和专业实践,其中"童年经历"和"童年经验"是童年生活史作为课程资源开发的核心。在叙述、交流和研究童年生活史的课程资源开发过程中,唤起师范生们的童年意识,真切地理解童年和敬畏童年,达成对自身"教育观"、"儿童观"、"游戏观"等原初教育理念和行为倾向的审视和重构,教师教育的课程体系也实现着从培养"被动的教师"到培养"反思性实践者"的转变。
出处
《当代教育科学》
北大核心
2014年第7期24-27,共4页
Contemporary Education Sciences
基金
广东省教育科研"十二五"规划2011年度研究项目<基于个人生活史的师范生实践性知识形成与发展探究>(项目编号:2011TJK074)
广东技术师范学院教研项目(编号:11SKQ14)
"职教师资人才培养模式综合改革"子项目(编号:2012ZSZG97)
