摘要
导入是教师在一项新的教学内容或教学活动开始前,引导学生做好心理准备和认知准备,并让学生明确学习目标、学习内容以及学习方法的一种教学行为。＂良好的开端等于成功的一半＂,成功的导入能够承上启下,开宗明义,迅速抓住学生的心理,引起学生的注意力和浓厚兴趣,激活学生思维。特别是对小学生来说，感性多于理性，只有对学习产生了兴趣，他们才会全神贯注、积极主动、心情愉快地投入到学习活动中。课堂导入的形式多种多样，没有固定模式可套，教师必须围绕教学目标，结合小学生的年龄、心理特点和认知水平来设计，针对不同的教学内容演绎不同的课堂导入。
