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“多轮驱动”助教师专业化成长
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摘要
教师专业化成长是教育改革的永恒话题之一。教师的专业化成长应该是“三维”,一维:量化的拓展,突出一个“广”字,即掌握的专业知识广博,不仅掌握一般专业知识,而且专业以外的其他知识也要广泛涉猎;二维:专业知识精深,突出一个“深”字,既具有科学性,也具有艺术性;三维:质的优化,突出一个“活”字,即掌握的专业知识不仅系统、牢固、扎实,还要鲜活,要吸纳教育新理念、新成果、新知识,不断用鲜活的知识来充实自己的专业化知识储备库。
作者
葛威
机构地区
江苏省连云港市海州区新坝中学
出处
《素质教育大参考》
2014年第9期9-12,共4页
关键词
教师专业化成长
专业知识
教育新理念
教育改革
科学性
艺术性
“活”
储备库
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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