少数民族与汉族大学生英语课堂焦虑对比研究——以西北师范大学非英语专业学生为例

本文以西北师范大学非英语专业35名少数民族学生与35名汉族学生为调查对象，通过问卷调查的形式，研究了非英语专业少数民族学生与汉族学生在英语课堂焦虑方面的差异。调查结果表明，非英语专业少数民族学生的英语课堂焦虑度高于汉族学生的课堂焦虑度，少数民族学生的自信心不足，英语学习方法欠佳。最后，本文对非英语专业少数民族学生的英语教学提出了几点建议。