PBL教学法在高职护理专业解剖学教学中的应用

目的:探讨在高职护理专业人体解剖学教学中应用PBL教学法的教学效果。方法:随机选取2013级高职护理专业1306班、1307班两个班,共124名学生进行试验。实验班采用PBL教学法,对照班采用传统教学方法(LBL)。通过闭卷考试评价教学效果,并发放调查问卷进行分析总结。结果:实验班学生的学习成绩优于对照班,实验班学生的平均分78.4分,对照班学生平均分67.1分,尤其是病例分析题成绩明显优于对照组。调查问卷表明实验组学生在学习兴趣、自学能力、沟通及协作能力等方面都有较大提高。结论:在高职护理专业人体解剖学教学中采用PBL教学法,可提高学生学习成绩及教学效果。