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语文课堂:呼唤教师“倾听”的理性回归

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摘要语文课堂上,教师常会陷入“失聪”的状态：自我中心导致的“偏听”,目中无人导致的“假听”,心中无法导致的“错听”,心不在焉导致的“漏听”.因此有必要呼唤教师“倾听”的回归：倾听文本蕴含的真义,倾听言语发展的状态,倾听思想情感的流动,构建充满生命活力的课堂.

作者朱圣宏

机构地区江苏省如皋市外国语学校

出处《辽宁教育》 2014年第6期32-34,共3页

关键词小学语文课堂 &quot 失聪&quot 现象教师倾听回归

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

2014年第6期

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