案例教学法在妇产科临床教学中的应用

目的分析案例教学法(case-based learning,CBL)应用于妇产科临床教学中的效果。方法将我校2012级临床医学专业实习学生80人随机分为CBL组(40人)和对照组(40人),分别采用CBL和传统教学法,对两组学生的病例分析与书写、考试成绩进行比较,并进行问卷调查。结果 CBL组病例分析与书写、考试成绩优于对照组,两者比较有显著性差异(P<0.05)。问卷调查中,对"提高学习兴趣""便于理解"和"提高理解及分析问题能力"3项评分,CBL组明显高于对照组(P<0.05)。结论在妇产科临床教学中应用CBL有助于提高学生的学习兴趣,改善教学质量。