基于临床应用的高职护理专业正常人体学课程改革探讨

目的探讨高职护理专业教学中将解剖与组织胚胎学、生理学、生物化学整合为正常人体学课程的可行性。方法将我校2012级护理专业222名学生随机分为实验班和对照班,实验班进行正常人体学教学,对照班采取传统分科教学,比较两班教学效果。结果实验班与对照班学生成绩无明显差异。与传统分科教学相比,实施正常人体学教学可减少教学时数。实验班学生对正常人体学普遍认可。结论将传统的解剖与组织胚胎学、生理学、生物化学3门课程整合为正常人体学课程是可行的。