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高中地理研究性教学之我见
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摘要
高中地理研究性教学有助于学生加深对地理知识的认识,培养学生学习思维的能力。高中地理研究性教学可以采用研究报告式情境发散式、模型模拟式等教学模式,与传统教学方法有机结合,双管齐下,共同促进高中地理教学的进步。
作者
崔丽凤
机构地区
忻州市第一职业中学
出处
《忻州师范学院学报》
2014年第2期91-92,共2页
Journal of Xinzhou Teachers University
关键词
高中
地理
研究性教学
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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