摘要
《食品药品包装》课程具有明显的综合性、实践性和应用性等特点,单纯的理论讲授法显然无法满足教学需要。与之相比,PBGS教学法能在以学生为主体、以项目为驱动的教学模式中,强调学生团队的作用,让学生在团队合作解决现实的项目过程中,不仅能够掌握知识和能力,还可培养学生动手操作能力、团队协作能力等方面的素质,同时为教师授课水平的提高注入活力。
出处
《包装世界》
2014年第3期52-53,共2页
Packaging World
基金
浙江理工大学2013年教育教学改革研究项目"PBGS教学法在食品药品包装课程中的应用"(E11306)
浙江理工大学2013年度精品网络课程建设项目(JP1308)
