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小学学科有效课堂研究初探
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摘要
教师教得很累,学生学得很苦,而我们的学生却没有得到真正有效的发展,这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题。因此我们的教师是否拥有新课程背景下的课堂教学有效性的理念,掌握新课程背景下的课堂教学有效性的策略或技术,是摆在我们面前的一个难题。
作者
张立新
机构地区
北安市铁路小学
出处
《黑河教育》
2014年第5期64-64,共1页
Heihe Education
关键词
课堂研究
基础教育课程改革
教学有效性
新课程背景
学科
小学
教师
学生
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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