从《每逢佳节倍思亲》的三次课堂练笔说开去——兼谈课堂练笔的流行病及应对策略

课堂练笔应当基于文本特点,从儿童出发,注重激发儿童情感,把握好训练时机,并能把理解课文内容与运用表达形式有机结合起来,实现以写促读,以读促写。