基于课题研究的中小学教研组组长角色的重新定位与思考

基于课题研究的教研组组长应成为课题研究的规划者或首倡者、课题研究制度的主要制定者、课题研究的推动者和"路标"树立者、研究课的示范者与指导者、理论学习的倡导者、教研组研究氛围的营造者、引领教师投入研究的精神领导者等。