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数学教育:在哲学思想牵引下自由呼吸
被引量：
2
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摘要
当下数学教育最显性问题是教师"数学观"的缺失和"价值观"的缺席。作为教育的主导者,教师必须自觉反思、追问数学的本体和数学教育的价值,即"数学是什么"和"数学教育为什么",并在好的"数学观"和"数学教育观"的牵引下去捕捉数学文本中"哲学基因"和数学教学的"哲学气质"。
作者
汪树林
机构地区
如皋市东陈镇丁北小学
出处
《中小学教师培训》
2014年第5期38-41,共4页
The Inservice Education and Training of School Teachers
关键词
数学观
数学教育观
哲学化教学实践
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
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