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小学英语对话教学中丰富教材文本的策略
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3
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摘要
在对话教学的呈现、操练和拓展环节中,教师应采取丰富教材文本的策略,使对话更易被理解、更真实,语言输出更优化,从而提高对话教学的实效。
作者
骆海军
机构地区
浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心
出处
《中小学外语教学(下半月)》
2014年第5期10-15,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
对话教学
教材文本
文本优化
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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2014年 第5期
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