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小学英语对话教学中丰富教材文本的策略 被引量:3

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摘要 在对话教学的呈现、操练和拓展环节中,教师应采取丰富教材文本的策略,使对话更易被理解、更真实,语言输出更优化,从而提高对话教学的实效。
作者 骆海军
出处 《中小学外语教学(下半月)》 2014年第5期10-15,共6页 Foreign Language Teaching in Schools
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