摘要
好的体育课设计应该是准确定位如期实现教学目标的设计:简明实在,可操作性强,落实运动技能,指向能力发展。由此衍生出来的要素为:辅助教学方法的使用;教学目标的确定与表述,教学目标之间的关系,教学目标达成的方式;教学重点难点的确定与突破;教学环节的设置,教学环节之间的关系;教学拓展;教学评价(即兴评价)等等。又见“池塘生春草”,已然“园柳变鸣禽”。芳草萎萋,好乌嘤嘤,好设计如美景,欢迎老师们提供典型常态课设计,参与研讨,共建《体育教学》“实案选登”之美好明天!
出处
《体育教学》
2014年第5期54-55,共2页
Teaching of Physical Education