论小学生表象积累要素的构建与数学思维的培养

小学时期的数学教学实际上就是培养学生进行数学思维活动与训练的教学，而少年儿童数学思维的培养又是一个漫长的过程。因此，小学时期的数学教育需要将构建表象积累要素与培养数学思维相结合，逐步提高少年儿童的数学思维能力。