基于学习起点感受1升与1毫升的实际意义——人教版五年级数学下册《容积与容积单位》教学实践与反思

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摘要《容积与容积单位》一课,学生既要了解＂容积＂的概念,又要感受＂1升与1毫升＂的实际意义。如果教师认为学生刚学完《体积与体积单位》,只要讲清体积单位与容积单位的联系与区别,再补充两者之间的转化练习,把＂提高转化正确率＂作为学生学习的目标就可以了,其实那是不合适的。这样的设计,不但无法渗透基本的数学思想方法,无法积累基本的活动技能经验,而且也无法发展学生的空间观念,更无法感受1升与1毫升所表示的实际意义。

作者叶文军

机构地区浙江省余姚市舜耕小学

出处《广西教育》 2014年第13期84-85,共2页

关键词《容积与容积单位》教学反思学习起点

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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广西教育

2014年第13期

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