“圆的周长”教学研究报告

一、问题“圆的周长”是小学数学教学的一个经典内容,曾被无数次地搬上观摩教学的讲台。我们常常看到这样的情景：教师给学生提供几个大小不同的圆,请学生测量出圆的周长和直径,并计算出两者之间的倍数,然后师生共同得出圆的周长是直径的3倍多一些。许多教师把这样的实践称之为探究。