《商业银行管理》的建构主义教学改革探索被引量：5

下载PDF

导出

摘要结合《商业银行管理》课程的特点和目前教学过程中普遍存在的问题,按照建构主义理念重新塑造《商业银行管理》的教学模式,主要体现在以下四个教学环节:基于问题的教学资料体系、课题式团队学习方式、体验式课堂延伸、过程导向的考核方式。

作者朱欢

机构地区中国矿业大学管理学院

出处《金融教学与研究》 2014年第2期78-80,F0003,共4页 Finance Teaching and Research

基金中国矿业大学教学改革与建设项目

关键词商业银行管理建构主义教学模式

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

引文网络
相关文献

参考文献7

1潘家芹.商业银行经营管理课程“三位一体”教学模式的构建[J].高教论坛,2011(9):86-88. 被引量：4
2王向荣.基于Blackboard平台的高校金融专业课程教学探索——以“商业银行经营管理”课程为例[J].金融理论与教学,2012(3):70-74. 被引量：7
3祝文峰.模拟银行实验教学在金融学专业课中的应用——以《商业银行业务与经营》课程为例[J].湖南科技学院学报,2010,31(5):112-114. 被引量：20
4张莹.培养实用型金融人才的教学理念——基于《商业银行业务操作》课程的教学实践[J].科技创新导报,2011,8(31):179-179. 被引量：1
5万佳.独立学院“商业银行经营管理”课程教改探讨[J].北方经贸,2012(5):159-160. 被引量：3
6彭卫民.关于《商业银行业务管理》课程教学改革的有关探讨[J].中国外资,2008(12):249-250. 被引量：2
7才凤玲,冷丽莲.《商业银行实务》课程改革考试方式的思考[J].金融理论与教学,2010(3):65-66. 被引量：3

二级参考文献16

1张冰.“国际结算”课程教学改革初探[J].高等工程教育研究,2007,55(S1):153-155. 被引量：3
2王心如.浅谈以金融实践教学培养现代金融人才[J].北方经贸,2006(8):121-122. 被引量：28
3黄蕊.金融学课程教学设计与教学手段研究——基于建构主义学习理论的一种尝试[J].中华女子学院学报,2008,20(2):123-125. 被引量：4
4杨文婷,何伏刚.混合式教学中教师技能的新要求[J].中国远程教育,2008(11):63-66. 被引量：86
5李鹏.将模拟实验引入《商业银行经营管理》课程教学的探讨[J].中国农业银行武汉培训学院学报,2008(4):65-66. 被引量：13
6王润兰,李铮铮,唐洛,代冬升.Moodle平台在高校专业课程教学中的应用[J].电化教育研究,2008,29(12):80-83. 被引量：27
7邢天才,刘丽巍.金融学科建设中的实验教学改革问题探讨[J].航海教育研究,2009,26(1):74-76. 被引量：19
8潘志勇.独立学院人才培养存在的问题及对策[J].黑龙江高教研究,2009,27(4):119-122. 被引量：28
9刘祥伟.金融学专业实践教学体系的探索与实践[J].中国科教创新导刊,2009(20):54-55. 被引量：16
10张伟平,杨世伟.高校信息化教学的有效性研究——基于设计的研究[J].电化教育研究,2010,31(1):103-106. 被引量：63

共引文献31

1王美红.基于风险控制的合同审核管理分析探述[J].时代金融,2021(12):88-90. 被引量：3
2刘兴万.基于互联网的品类管理课程教学实践[J].电子技术（上海）,2020(10):94-95.
3秦庆.基于混合式教学的过程性考核改革与实践——以《商业银行业务与经营》为例[J].创新创业理论研究与实践,2021(10):87-88. 被引量：2
4姜丽丽.金融学本科专业实践课程教学改革探索——以宿迁学院为例[J].经济研究导刊,2011(14):249-250.
5宋晓玲.高校模拟银行实验课程建设探析[J].经济研究导刊,2011(14):251-253. 被引量：5
6宋晓玲,符洋.构建高校金融学科一体化实践教学体系研究[J].现代商贸工业,2012,24(13):139-140. 被引量：3
7毛莹,陈会荣.论新形势下高校金融专业实践教学模式创新[J].湖北财经高等专科学校学报,2012,24(3):80-81. 被引量：13
8吴娟频,韩彦江.金融专业实践教学途径探究——以河北金融学院为例[J].时代教育,2012(15):114-114. 被引量：2
9余玲,胡望斌.论综合性实验方法在金融专业实验教学中的应用——以商业银行实验教学为例[J].实验室研究与探索,2012,31(4):184-187. 被引量：11
10刘平,孙伍琴.银行类课程群的仿真平台建设[J].文学教育,2013(10):152-153.

同被引文献20

1胡学军.论基于建构主义的“对话”教育——兼论我国法学案例教学的改革[J].职业圈,2007(19):116-117. 被引量：1
2王静,陈英和.合作学习小组的认知风格对其问题解决的影响[J].心理发展与教育,2008,24(2):102-107. 被引量：23
3彭卫民.关于《商业银行业务管理》课程教学改革的有关探讨[J].中国外资,2008(12):249-250. 被引量：2
4何基生.论课堂教学中学生的竞争与合作——兼论有效课堂学习小组的构建[J].教育探索,2009(3):20-22. 被引量：19
5杨建新.美国哈佛商学院MBA的考试模式及其启示[J].教育探索,2009(9):154-155. 被引量：3
6方英.国际贸易专业《国际金融》教学改革探讨[J].当代经济,2010,27(14):112-113. 被引量：12
7刘小兵.经济发展方式转变对新型劳动者素质的要求[J].经济论坛,2011(8):164-166. 被引量：4
8夏艳辉.基于聚类分析的协同学习小组分组方法[J].价值工程,2012,31(18):219-220. 被引量：7
9万佳.独立学院“商业银行经营管理”课程教改探讨[J].北方经贸,2012(5):159-160. 被引量：3
10曾贞.课堂中的“安全岛”:学生学习小组的特征和作用——基于罗杰斯安全心理的研究分析[J].桂林师范高等专科学校学报,2012,26(3):125-128. 被引量：4

引证文献5

1张灿.基于建构主义的商学院本科经济法学课程改革初探[J].商情,2014,0(52):245-245.
2朱欢.《商业银行管理》学习小组的实践与重构[J].金融理论与教学,2015(1):103-107.
3隋婧.新文科背景下金融学专业课程线上线下混合式教学模式探析——以商业银行业务与经营为例[J].对外经贸,2023(6):143-146. 被引量：1
4陈晓静,彭建龙,孟勇,郑迎飞.大数据背景下《商业银行风险管理》教学模式的探讨[J].上海工程技术大学教育研究,2017,0(3):20-25. 被引量：1
5彭爽,王静.构建以职业能力为核心的高职商业银行课程知识体系[J].新课程（下）,2014(10):196-197.

二级引证文献2

1周京.大数据背景下金融企业风险分析[J].农村经济与科技,2018,29(16):147-147. 被引量：3
2朱立东.高职“机械制图”课程线上线下混合式教学改革实践研究[J].装备制造技术,2023(7):153-155. 被引量：1

1朱欢.《商业银行管理》学习小组的实践与重构[J].金融理论与教学,2015(1):103-107.
2毕延彤.案例教学法在商业银行管理教学中的应用探索[J].北方经贸,2005(12):124-125. 被引量：3
3中央财经大学教授、金融管理专家——郭建鸾[J].当代经济,2013,30(16):1-1.
4谢启兵.刍议物理教学中的“问题解决”教学[J].中学教学参考,2012(32):40-41.
5韩柳杏.对于建构主义学习理论指导下的高中化学教学实例研究[J].快乐阅读,2015,0(18):22-22.
6田凤国.如何在建构主义理念下进行初中物理教学[J].儿童大世界（教学研究）,2016(3):75-75.
7冯永洁.实践建构主义理念革新中学化学教学[J].化学教育,2002,23(6):18-20. 被引量：9
8倪丽娟,于元元.建构主义视域下的实习模式创新研究[J].黑龙江教育（高教研究与评估）,2014(11):51-52. 被引量：9
9王炳坤.建构主义理论在初中数学教学中的应用[J].语数外学习（初中版）（中旬）,2013(5):8-9.
10黄秋云.高中英语语法的支架式教学模式建构[J].牡丹江教育学院学报,2015(10):99-100. 被引量：3

金融教学与研究

2014年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

《商业银行管理》的建构主义教学改革探索被引量：5

参考文献7

二级参考文献16

共引文献31

同被引文献20

引证文献5

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

《商业银行管理》的建构主义教学改革探索 被引量：5

参考文献7

二级参考文献16

共引文献31

同被引文献20

引证文献5

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

《商业银行管理》的建构主义教学改革探索被引量：5