摘要
古今中外,讲终身学习的理论和谈读书励志的文章、警句很多,如我国现代著名学者、教育家、乡村建设运动的倡导者梁漱溟,在20世纪30年代就提出了“教育放长于成年乃至终身”的教育思想.他在1933年写的《社会本位的教育系统草案》中,对此作了详细的阐述：“现代生活日益繁复,人生所需学习者,现有以倍增,卒非集中童年一期所得尽学.由此,教育延及成年之趋势,日见重迫.”当代法国成人教育家,终身教育理论的积极倡导者保罗＆#183;朗格朗曾在1965年完善了终身教育的概念.他认为,长期以来,社会总是把人的一生机械地分为学习期和工作期,前半生的时间主要用来积累知识,后半生则一劳永逸地使用知识,这毫无科学根据.
出处
《天津教育》
2014年第3期19-20,共2页
Tianjin Education
