期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

以小班化教学促进师生发展

下载PDF

导出

摘要新课程强调，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师应把“着眼于学生发展”的思想，融于每一节课之中，融于每一次和学生的交互活动之中。在实践的过程中，我将促进师生共同发展的途径总结为四个方面：

作者陈虹

机构地区天津市红桥区西站小学中国教育技术学会多元智能研究会天津市红桥区青年教师研修班

出处《天津教育》 2014年第3期52-54,共3页 Tianjin Education

关键词师生交往小班化教学师生共同发展学生发展教学过程互动过程交互活动新课程

分类号 G456 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1王素娥.高中数学课实施情感教学的尝试[J].学周刊（上旬）,2015(4):92-92.
2姬宏进.做好“提问”文章打造高效课堂[J].小学教学参考（综合版）,2013(1):65-65.
3陆荣干.融洽的师生关系促进学生个性发展[J].新课程（教研版）,2012(7):14-14.
4何小萱.以有效教学促进师生发展[J].师道（教研）,2012(1):55-55.
5海滨.体育教学中建立和谐的师生关系[J].杂文月刊（教育世界）,2016,0(9):87-87.
6李进斌.交互式电子白板在学科教学中的应用研究[J].西部素质教育,2017,3(2):182-182. 被引量：1
7宋晓红.如何提高初中思想品德课的教学效果[J].青少年日记（教育教学研究）,2016,0(4):135-135.
8辛怀雷.利用电化教学促进教学改革的实践与研究[J].教育现代化,2000(9):22-23. 被引量：3
9陈永华.通过数学教学促进学生全面发展[J].南北桥,2017,0(3):200-200.
10王保玉,徐怀伟.小学数学多媒体教学[J].中华少年,2016,0(23):178-179.

天津教育

2014年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部