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转化小学数学“后进生”的策略被引量：3

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摘要数学是一门逻辑性、抽象性都比较强的学科,由于小学生的思维以形象思维为主,所以在学数学的过程中往往难以理解相对抽象的数学概念,容易产生一些数学学习的“后进生”.作为一线的数学教师,如何做好这一部分学生的教学工作,从而提高小学数学教学质量呢？笔者在日常的教学上进行了如下的策略尝试与探索.

作者徐苏妹

机构地区浙江省常山县第一小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2014年第5期46-47,共2页

关键词 “后进生” 小学数学数学教学质量形象思维教学工作数学概念数学教师数学学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2014年第5期

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