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论第二语言习得中的习得和动机理论

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摘要本文通过指出两种常见的关于第二语言习得的观点，介绍与第二语言习得相关的习得理论和动机理论，分析了理论的具体内容，提出了“i＋1”和合作型活动的教学模式，旨在帮助学生纠正学习第二语言过程当中的错误看法，寻找更加高效的学习方法。

作者刘佳敏刘奉君

机构地区河北联合大学轻工学院

出处《教育界（高等教育）》 2014年第5期129-129,共1页 Education Circle

关键词第二语言习得 I+1 动机理论合作型

分类号 H0 [语言文字—语言学]

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教育界（高等教育）

2014年第5期

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