基于语用能力培养的小班化英语意境教学策略研究

本文通过对小学英语大班课堂与小班课堂的对比分析，提出了情境创设激语用，生生自主练语用，小组合作促语用等小班化环境中英语语用能力培养的策略和方法，以期把课堂让给学生，让学生成为教学的主角，激发学生的探究欲望，面向全体与分层有别相结合，始终以研究的状态促进课堂教学的不断改进，切实提高小学英语课堂效率，让英语课堂充满生命气息与激情智慧。