摘要
本文提出在"以学生为中心的教学"的基本原则上,通过对课程内容的改革和建设,构建课程评价标准及课程考核标准。课程评价体系覆盖课程评价、教师评价、自我评价、小组评价等多元化评价,兼顾形成性评价和总结性评价,使评价方式具有过程评价、量化评价和多元主体评价特点,将以考试为主的教学评价向以教学过程为主的评价改变。
出处
《职业》
2014年第3期74-75,共2页
Occupation
基金
广东省高等职业技术教育研究会项目(编号:GDGZ12Y124
主持人:张莉琼)
中山火炬职业技术学院教改课题(编号:201203
主持人:张莉琼)的部分研究成果