基于建构主义理论的技能鉴定考核课程教学设计研究——以汽车维修工(国家职业资格四级)考核鉴定为例

针对我国技工类院校汽车专业技能鉴定类课程的发展要求,本文基于建构主义理论的教学策略,探索改进技能类教学效果的途径,并以笔者任教技校两届的汽车维修工技能鉴定学习者作为研究对象进行实践研究。经过两届证明,基于构建主义理论下的技能鉴定课程教学效果良好,通过率大大提高。