音乐教学“问题课堂”的典型特征及矫正策略

音乐课堂作为艺术教育的重要载体和主体渠道,它不仅对培养学生的艺术和审美素养,而且对培养学生的全面素质和人生修养,具有不可替代的作用。近年来,音乐课堂的教育改革和探索得到了重视,以音乐研究课、音乐公开课为形式的教学活动在有些地方开展得不少,但改革探索热闹的背后是教学效率的不高甚至低下。音乐课堂教学表现出了低效率的倾向,它主要表现在以下三个方面。