转变教学理念，构建高效地理课堂

下载PDF

导出

摘要我们要随着教学形势的变化而转变教学方法，在高中地理课堂教学中，采用灵活多变的教学方法，可取得事半功倍的效率和效果，使课堂教学达到最好的教学效益。地理学科作为新课程下的一门基础教育学科，是非常重要的一门学科，即“地理学是来源于人们的生活环境,与每一个人的生活联系最为密切的一门学科”。但是，地理往往被放在“副科”的位置，

作者史峰

机构地区河南省鹿邑县第二高级中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2014年第4期12-12,共1页

关键词地理课堂教学教学理念教育学科教学方法地理学科生活环境事半功倍教学效益

分类号 G633.55 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1吴青勇.从实际出发提高初中地理教学的有效性[J].文理导航,2016(6).
2沈诗慧.注重学科特色，构建高效地理课堂[J].科教导刊（电子版）,2013(15):56-56.
3张聪.新课改背景下的高中地理高效课堂构建探讨[J].青年与社会（下）,2015,0(1):237-237.
4朱清清.在高中地理教学中构建高效课堂的策略[J].高考,2016,0(30):126-126. 被引量：2
5朱静.浅议高中地理高效课堂建设[J].神州,2011(12X):227-227.
6李月星.如何创建高效地理课堂[J].现代教育科学（中学教师）,2013,0(S2):128-128.
7盖彦华.浅谈初中地理高效课堂的构建[J].神州,2016,0(24):29-29.
8王绪伟.师生有效互动建构高效地理课堂[J].中学地理教学参考,2016,0(4):39-40.
9蔡贵林.初中地理高效课堂的教学策略[J].学园,2014(3):87-87. 被引量：5
10王金莲.开发关于高效地理课堂的思考[J].湘潮（理论版）,2013(8):83-83.

试题与研究（教学论坛）

2014年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

转变教学理念，构建高效地理课堂

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史