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“不等式恒成立问题”的教学再设计——高三第一轮复习中的能力培养

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摘要高三数学的两种主要课型是复习课和讲评课,解题教学是其重点,单纯的求解应转变为解法的拟定及具体实施,把能力培养置于首位.于是,笔者对一节“不等式的恒成立问题”的教学设计进行了反思及再设计,并在后续教学中进行了尝试,取得了预期的效果.

作者洪慧琼

机构地区华东师范大学第一附属中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2014年第5期55-55,共1页

关键词不等式恒成立问题能力培养高三数学解题教学再设计第一轮复习教学设计后续教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2014年第5期

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