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为学生创设探究性学习的历史情境

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摘要 “改革传统教学方式和学习方式,由关注知识传授转变为关注学生发展,由只关注学习结果转变为既关注学习过程又关注学习结果,以提高初中历史教育的质量”,这是《历史课程标准》明确要求的目标.如何提高学生的历史思维能力和基本技能,日益成为一个突出的问题.而情境教学法是解决这一问题的关键之一.

作者章文美

机构地区安徽省铜陵市第十中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2014年第8期2-2,共1页

关键词学生发展探究性学习历史情境《历史课程标准》传统教学方式历史思维能力学习结果情境教学法

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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试题与研究（教学论坛）

2014年第8期

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